Vorschule bis 1. Klasse (1. Schulhlj.)

Das Konzentrationstraining für Kindergarten- und Vorschulkinder versteht sich als ein Übungsprogramm, das allen Kindern zu Gute kommen kann. Bei manchen Kindern erscheint es sinnvoll, zusätzlich zu der normalen Vorbereitung durch den Kindergarten oder Vorschulunterricht ein Training durchzuführen.

Dies können Kinder sein,

• die sich zu wenig zutrauen
• bei denen die Schulreife fraglich ist
• die sehr viel Zuwendung brauchen
• die Defizite in einem oder mehreren Bereichen haben (Wahrnehmung, Sprache, Konzentration, Motorik, Leistungsmotivation usw.)
• die Anzeichen einer beginnenden Aufmerksamkeitsstörung haben.

Die Stunden sind immer gleich aufgebaut, so dass sich die Kinder auf eine einheitliche Struktur einstellen können.

• Übungen zum Ruhigwerden/Entspannungsübungen
• Übungen zur verbalen Selbstinstruktion
• Aufgaben zur Förderung der Feinmotorik
• Kim-Spiele
• Denk- und Erzählspiele
• Gruppenspiele

5. - 7. Klasse / 8. - 10. Klasse

Das MKT-J ist eine Kurzintervention, welche in Kleingruppen (drei bis fünf Jugendliche) durchgeführt wird. Grundgedanke des Konzentrationstrainings ist es, den Arbeitsstil von Jugendlichen zu verändern. Durch die Vermittlung von Denkstrategien lernen sie, ihre Aufmerksamkeit besser zu steuern und zu strukturieren.

Der Ablauf der Trainingsstunden erfolgt stets nach dem gleichen Muster. Zu Beginn jeder Trainingsstunde steht eine Entspannungsübung, wobei spezielle Texte für Jugendliche verwendet werden. Jede Trainingsstunde hat in der Regel zwei bis vier Arbeitsphasen.

Der Trainingsvorschlag orientiert sich an der Methode der verbalen Selbstinstruktion. Die Selbstinstruktionen während einer Aufgabenlösung beinhalten zusätzliche Anweisungen zur Aufgabenanalyse, Materialanalyse, Zielanalyse, Aufforderung zum Zeitlassen, Formulierung von Teilzielen, Konfliktanalyse, Bewältigung von Frustration und Misserfolg, Bewertung von Ergebnissen und Selbstbekräftigung in einem Rahmen, wie Jugendliche es zulassen. Das Training arbeitet mit einem speziellen Belohnungssystem, das Jugendliche motiviert und ihre Mitarbeit zulässt.

Ziele des Trainings:

• reflexiver Arbeitsstil statt impulsivem Vorgehen
• Steigerung der Konzentrationsfähigkeit in unterschiedlichen Aufmerksamkeitsbereichen
• positive Einstellung zur Konzentration
• Handlungsplanung
• vernünftiger Umgang mit Fehlern
• Verbesserung der Selbständigkeit
• Zutrauen ins eigene Können
• Veränderung des Leistungsverhaltens
• Textverständnis
• Denk- und Gedächtnisstrategien